Педагог-ассистент ретіндегі жұмысымда мен мінез-құлқында ерекшеліктері бар балаға сабақ барысында оқу үдерісіне қосылуына көмектесемін. Менің міндетім — оның оқу үдерісіне қатысуына көмектесу, зейінін ұстап тұру және деструктивті мінез-құлықтың көріністерінің алдын алу.1. Назарды қысқа қимыл-қозғалыс жаттығуларына ауыстыруБала алаңдай бастағанда немесе мазасыздық байқатқанда, мен оған шағын жаттығулар жасауды ұсынамын: керілу, қолдарын жазу, бірнеше рет тыныс алып, тыныс шығару. Мұндай үзіліс кернеуді азайтып, баланы қайтадан оқу әрекетіне бағыттауға көмектеседі.2. Қысқа, кезең-кезеңімен берілетін нұсқауларды қолдануБалаға ұзақ тапсырмаларды қабылдау қиын. Сондықтан мен жұмысты шағын қадамдарға бөлемін.Мысалы:алдымен сөзді оқы;содан кейін әріпті сыз;одан кейін жауабын жаз.Тапсырма кезеңдерге бөлінген кезде, балаға жұмысты орындау жеңілірек болады және ол аз алаңдайды.3. Жеке нұсқау беру және сүйемелдеуКейде бала тапсырманы бірден орындай алмаса, оны орындаудан бас тартуы мүмкін. Мұндай жағдайда мен оған сабырлы түрде жақындап, шағын нұсқау немесе көмек беремін, кейде тапсырманы бірге бастап кетеміз. Бұл балаға сенімділік беріп, жұмысты өз бетінше жалғастыруға көмектеседі.4. Позитивті қолдауБаланы қолдап, тіпті ең кішкентай жетістіктерін де атап өту өте маңызды. Мен оның тырысуын, ұқыптылығын немесе тапсырманы орындауға жасаған әрекетін жиі мақтаймын. Мұндай позитивті қолдау мотивацияны арттырып, жағымсыз мінез-құлықтың азаюына ықпал етеді.5. Іс-әрекет түрін ауыстыруБала қатты шаршағанда, мен оған жұмыстың түрін қысқа уақытқа өзгертуге ұсыныс жасаймын. Мысалы, жазбаша тапсырмадан кейін ол карточкалармен, суреттермен жұмыс істей алады немесе сұраққа ауызша жауап береді. Бұл сабаққа деген қызығушылықты сақтауға көмектеседі.6. Көрнекі тіректерді пайдалануКейде балаға тапсырманы түсіну жеңіл болуы үшін оның алдында көрнекі нұсқаулық болғаны пайдалы: карточка, сызба немесе орындау үлгісі. Көрнекі тірек тапсырманы тезірек түсінуге және мазасыздық деңгейін төмендетуге көмектеседі.7. Сабырлы эмоционалдық байланысБаламен сабырлы және қолдаушы қарым-қатынас орнату өте маңызды.Мұндай қолдау деструктивті мінез-құлықтың азаюына және баланың оқу үдерісіне белсенді қатысуының артуына көмектеседі.
Педагог-ассистент: Т.А.Каташева
