В рамках декады учителей начальной школы в КГУ «Смирновская СШ №1» состоялся открытый урок русского языка во 2 «Б» классе по теме «Семья в сказке. Изменение глаголов по числам». Урок провела учитель начальных классов Сабитова Н.Н.Занятие прошло в разделе «Традиции и фольклор» и было направлено на формирование у обучающихся умения различать части речи, находить глаголы в тексте и определять их число — единственное или множественное.Урок начался с тёплого эмоционального настроя. Ребята подарили улыбки друг другу и гостям, настроились на плодотворную работу. Особое внимание было уделено культуре письма: учащиеся аккуратно оформили запись числа и классной работы, выполнили минутку чистописания.Работа с пословицей «Живи для людей, поживут и люди для тебя» помогла не только совершенствовать навыки письма, но и затронуть важные нравственные ценности — доброту, взаимопомощь, отзывчивость. Дети приводили примеры из своей школьной жизни, рассуждали о том, как важно поддерживать друг друга.К теме урока ребята пришли через выразительное чтение стихотворения С. Гороховой «Катины котята». Анализируя текст, второклассники находили слова-действия, сравнивали, кто выполняет действие — один герой или несколько, и сделали важное наблюдение: форма глагола меняется в зависимости от числа.Так была сформулирована тема урока — «Изменение глаголов по числам», а вместе с ней и цели: научиться находить глаголы в тексте, определять их число и изменять форму.После знакомства с правилом учащиеся закрепили материал в интерактивной игре «Изменение глаголов по числам», где распределяли глаголы на группы единственного и множественного числа.Особый интерес вызвала работа с отрывком из сказки Дикие лебеди Ганс Христиан Андерсен. Работая в парах, дети находили глаголы в тексте, выписывали их и определяли число. Взаимооценивание по методу «Светофор» позволило каждому ученику объективно оценить результат своей работы и получить обратную связь.Динамическая пауза «Утром бабочка проснулась» стала не только физической разгрузкой, но и практическим закреплением темы: ребята сравнили формы глаголов в единственном и множественном числе, выполняя движения сначала за «одной бабочкой», а затем — за «несколькими бабочками».В групповой игре «Собери соты: один — много» учащиеся работали в командах, распределяя карточки-глаголы к изображениям одной пчелы и нескольких пчёл. Дети обсуждали, аргументировали выбор, учились сотрудничать и поддерживать друг друга. Атмосфера была живой, активной и доброжелательной.Формативное оценивание позволило определить уровень усвоения материала каждым учеником. Ребята самостоятельно проверяли свои работы по ключам, подсчитывали баллы и анализировали результат. Такой подход формирует ответственность и честность в учебной деятельности.В завершение учащиеся отметили своё настроение и степень понимания темы с помощью интерактивной рефлексии. Большинство второклассников отметили, что материал им понятен и интересен.Открытый урок продемонстрировал использование разнообразных форм работы: фронтальной, парной, групповой и индивидуальной. Применение игровых технологий, элементов критического мышления и формативного оценивания способствовало активному вовлечению каждого ученика в учебный процесс.Урок прошёл динамично, содержательно и результативно, подтвердив, что современные образовательные подходы помогают формировать не только предметные знания, но и такие ценности, как сотрудничество, взаимоуважение и стремление к новому знанию.
